دکتر عروف زاد در همایش تخصصی مصاحبه گران و عوامل اجرایی دانشگاه فرهنگیان :
معلم باید مسئولیت پذیر بوده و برای این حرفه و تربیت نسل آینده و سرمایه های اجتماعی ارزش قائل باشد.

به گزارش روابط عمومی مدیریت امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان، دکتر عروف زاده ، سرپرست مدیریت امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان صبح روز  پنج شنبه 18 مرداد ماه در همایش تخصصی مصاحبه گران و عوامل اجرایی داوطلبان ورود به دانشگاه فرهنگیان در مرکز آموزش عالی شهید رجایی که با حضور مسئولین اداره کل آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان  و اساتید برگزار شد .

اظهار داشت: این همایش باید برای رسیدن به یک وحدت رویه در بخش مصاحبه داوطلبان باشد، هدف ما داشتن ورودی خوب است زیرا اگر ورودی خوب انتخاب شود، می توان به خوبی از آن استفاده کرد به طور یقین همه بر این باورند که ورودی خوب و انتخاب مناسب بر اساس  الگوهای ارزیابی صحیح منجر به کاشت بذر بهتری در زمین انسان سازی دانشگاه فرهنگیان خواهد شد.

وی با بیان اینکه امروز در این همایش دور هم جمع شدیم تا بهترین بذرها را برای کاشتن نهال معلمی که ۳۰ سال توفیق خدمت در جامعه دارد را ارائه کنیم، افزود: الگوی سیپ (CIPP) یکی از الگوهایی است که بسیار در بحث های آموزشی، ارزیابی و انتخاب خود را نشان می دهد.

سرپرست امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان با اشاره به اینکه ورودی ها با مبناها و نوع الگوها برای ورود به این سیستم مهم بوده و نیاز به یک مدل دارد، ادامه داد: در کشورهای متفاوت برای جامعه معلمی اهمیت قائل هستند و مدل های زیادی نیز طراحی شده و در کشور ما هم در سال ۹۰ و ۹۱ قرار بود که وزارت آموزش و پرورش مدلی را طراحی کند.

وی با اشاره به اینکه مدل صلاحیت های حرفه ای معلمان، صلاحیت های حرفه ای مدیران، مربیان پرورشی، مشاوران، دبیران تربیت بدنی مد نظر بوده  است، گفت: در استان اصفهان محوریت این بحث بر مبنای چهار محور بوده و ما به دنبال صلاحیت های حرفه ای در بخش های مختلف تعلیم با آن چهار محور هستیم.

دکتر عروف زاده با اشاره به اینکه هنوز نتوانسیم حسایت شغل معلمی را دریابیم، افزود: معتقدیم معلمی کار بسیار پیچیده ای و سختی است و معلم باید مسئولیت پذیر بوده و برای این حرفه و تربیت نسل آینده و سرمایه های اجتماعی ارزش قائل باشد.

وی در ارتباط با شیوه انتخاب در دانشگاه فرهنگیان اضافه کرد: نگاه تخصصی تر مسئولان دانشگاه فرهنگیان کمک کرده تا در قالب یک فرایند مصاحبه بر مبنای شاخص های وزارتخانه این گزینش ها صورت گیرد.

وی همچنین در ادامه تصریح کرد: باید میزان خطا ها را به حداقل برسانیم، با توجه به بازخوردهایی که به وزارت آموزش و پرورش داده ایم، تغییراتی در بخش های مصاحبه ایجاد شده است، برخی اساتید سخت گیر و برخی سهل گیر هستند اما باید یک تعادلی ایجاد شود؛ می خواهیم حتی افرادی که قبول نمی شوند، تعریف خوبی از معلمی داشته باشند به همین دلیل رعایت برخی چارچو ب ها و ارزش های آموزش و پرورش ضروری است و هر کسی صلاحیت انجام مصاحبه  را ندارد.

شایان ذکر است در ادامه همایش، مصاحبه گران و عوامل اجرایی در چهار کارگروه به بررسی مسائل و ایجاد هماهنگی در روند مصاحبه ها پرداختند.